Tá abairt ann a chloisim ag gach comhdháil, ag gach bord, i ngach alt ar an ábhar seo: ba chóir oideachas airgeadais a mhúineadh ar scoil.
Aontaím. Ba chóir é a dhéanamh.
Ach fad is atáimid ag fanacht air, tarlaíonn rud éigin nach ndeir aon duine os ard.
Tá do leanaí ag foghlaim faoi airgead cheana féin. Anois. Gach lá.
Ach ní ó cheacht uair an chloig ar an gCéadaoin a fhoghlaimíonn siad é. Foghlaimíonn siad é ag féachaint ortsa.
Conas a fhreagraíonn tú nuair a shroicheann bille níos airde ná mar a bhí súil leis. An mbíonn troid faoi airgead agaibh laistigh de dhoirse dúnta nó le doirse ar oscailt. An bhfuil an focal “airgead” chomh gnáth sa teach le “dinnéar”, nó an ábhar é a íslíonn an guth.
Sin an fíorchúrsa. Tá sé tosaithe cheana féin. Agus is tusa an t-aon mhúinteoir atá ann.
Is é an dea-scéal ná nach gá duit a bheith go maith le hairgead chun teagasc maith a dhéanamh. Caithfidh tú a bheith ionraic agus infheicthe. Míneoidh mé duit é le trí rud a oibríonn i ndáiríre, agus nach bhfuil cosúil ar chor ar bith le léacht.
An rud a fhoghlaimíonn leanaí sula n-osclaíonn tú do bhéal
Tosaímis le fírinne beagáinín míchompordach.
Is beag meáchan atá ag an méid a deir tú le do leanaí faoi airgead. Tá gach meáchan ag an méid a dhéanann tú.
Is féidir leat a mhíniú do pháiste ocht mbliana d’aois go “gcaithfear coigilt”. Aontaíonn sé leat. Ansin feiceann sé thú ag ceannach an tríú rud go tobann nach raibh de dhíth oraibh, agus tá an fíorcheacht foghlamtha aige cheana — an ceann contrártha don cheann a dúradh i bhfocail.
Is meaisíní sofaisticiúla iad leanaí chun neamhréireachtaí a aithint idir an méid a deirimid agus an méid a dhéanaimid. Sin mar a fhoghlaimíonn siad an teanga, na mothúcháin, rialacha neamhscríofa an tí. Ní eisceacht é an t-airgead.
Tugaimis sampla.
Tá Luca deich mbliana d’aois. Ina theach ní labhraítear go hoscailte faoi airgead riamh, ach ó am go chéile cloiseann sé a thuismitheoirí ag argóint sa chistin i nguth teanntásach, agus beireann sé ar fhocail ar nós “ní féidir linn é a íoc” a deirtear le blas náire.
Níl Luca ag foghlaim eacnamaíocht an tí. Tá sé ag foghlaim gur rud imníoch é an t-airgead, agus beagán náireach — fadhb gan réiteach, mar ní fheiceann sé riamh í á réiteach, ní fheiceann sé ach an teannas.
Ag fiche bliain d’aois beidh caidreamh dian ag Luca leis an airgead, agus ní bheidh a fhios aige cén fáth. Tá an fáth sa chistin sin.
Iompaigh an radharc anois.
I dteach eile, uair sa tseachtain suíonn duine de na tuismitheoirí síos ar feadh deich nóiméad, osclaíonn sé rud éigin — cóipleabhar, bileog pháipéir, aip — agus féachann sé go ciúin ar an gcaoi a bhfuil cúrsaí. Gan aon drámaíocht. Seiceáil shíochánta, mar a sheiceáiltear leibhéal an ola sa charr.
Foghlaimíonn an leanbh a fhásann suas ag feiceáil na gluaiseachta sin rud éagsúil: gur rud é an t-airgead a fhéachtar air, go socair, agus go laghdaíonn féachaint air an eagla a ghineann sé.
Ní gá dó na huimhreacha a bheith ar eolas aige. Is leor dó an suaimhneas a fheiceáil.
Seo an chéad rud a oibríonn, agus is é an ceann is tábhachtaí: taispeáin an ghluaiseacht, ní an tseanmóir.
Deasghnáth seachtainiúil is féidir leo a fheiceáil
Ar an mblag seo scríobh mé cheana faoin deasghnáth deich nóiméad: uair sa tseachtain suíonn tú síos, féachann tú cá bhfuil tú, agus i gcás beagnach i gcónaí ní gá duit aon rud a dhéanamh. Cabhraíonn sé imní chúlra a athrú go sonra cúlra.
Le leanaí, faigheann an deasghnáth sin dara brí.
Éiríonn sé ina oideachas éighníomhach. An ceann is cumhachtaí atá ann, mar ní chosúlaíonn sé le hoideachas.
Nílim ag rá leat sócmhainní an teaghlaigh a thaispeáint do do leanbh. Baineann uimhreacha an tí leis na daoine fásta, agus tá sé sin ceart go leor. Táim ag rá rud eile leat, rud níos simplí: déan an ghluaiseacht a bheith infheicthe.
Lig dóibh thú a fheiceáil ag suí. Lig dóibh a thuiscint go bhfuil nóiméad ann, athfhillteach agus ciúin, ina mbíonn Mam nó Daid ag “féachaint ar na cuntais”. Lig dóibh bainistiú airgid a nascadh, ní le troid, ach le síocháin agus le hord.
Ní thuigfidh páiste sé bliana d’aois cad atá tú a fhéachaint air. Ach tuigfidh sé an ton. Agus is é an ton an ceacht.
Nuair a bhíonn siad beagán níos sine — abair ó dheireadh na bunscoile, timpeall naoi nó deich mbliana d’aois — is féidir leat céim eile a thógáil. Is féidir leat deasghnáth dá gcuid féin a thabhairt dóibh, ar mhionscála.
Bosca taisce, ar ndóigh. Ach níos fearr fós: cóipleabhar beag ina scríobhann siad, uair sa tseachtain, cé mhéad atá acu. An t-airgead póca a tháinig, cé mhéad a caitheadh, cé mhéad atá fágtha.
Is é sin a socrú suímh féin ar mhionscála. Comhordanáid s’acu féin. Ní ag múineadh dóibh “coigilt” mar riail mhorálta atá tú — tá tú á múineadh dóibh a fhios a bheith acu cá bhfuil siad. Rud éagsúil é sin, agus i bhfad níos úsáidí.
Ní sheiceálann an mairnéalach a shuíomh de bharr imní. Seiceálann sé é toisc go bhfuil gach cúrsa gan comhordanáid ina bharúil amháin. Baineann sé le páiste a bhfuil seacht euro aige sa bhosca taisce chomh maith.
An comhrá a bhriseann an tabú
Tá riail neamhscríofa ann, chomh sean le glúine, a deir: ag an mbord ní labhraítear faoi airgead.
Ceapadh í mar dhea-mhúineadh. Rinne sí dochar ollmhór.
Mar ní éiríonn ábhar nach labhraítear faoi riamh “íogair”. Éiríonn sé dorcha. Agus scanraíonn an rud atá dorcha. Sin díreach an ceo a chuireann orainn, mar dhaoine fásta, gan féachaint ar an gcuntas — an ceann céanna a luaim nuair a chuirim síos ar an gceathrú meá den socrú suímh, an fad idir an méid a chreideann tú atá agat agus an méid atá agat i ndáiríre.
Rugadh an ceo sin, i go leor againn, ag an mbord. Mar leanaí.
Mar sin is é an dara rud a oibríonn ná é simplí a rá agus deacair a dhéanamh: labhair faoi airgead sa teach, go nádúrtha, ar bhealach atá oiriúnach don aois.
Ní chiallaíonn sé imní na ndaoine fásta a chur ar ghuaillí na leanaí. Is ualach é sin, ní oideachas. Ciallaíonn sé an t-airgead a dhéanamh ina ábhar gnáth, faoi sholas an lae, mar a labhraítear faoin aimsir nó faoin méid a íostar.
Tugaim cúpla sampla nithiúil duit, de réir aoise.
Le páiste beag, sa siopa: “Inniu ceannaímid é seo, ní é sin, mar sin a chinneamar. Ní toisc nach féidir linn — toisc go roghnaímid.” Tá tú ag múineadh focal bunúsach: rogha. Ní “ní féidir linn” fulaingthe é an t-airgead. Sraith roghanna atá déanta agatsa atá ann.
Le páiste bunscoile, os comhair rud éigin a bhfuil fonn mór air: in ionad “sea” nó “ní hea” géar, “Cé mhéad atá air? Cé mhéad atá agat sa bhosca taisce? I gceann cé mhéad seachtain a bheidh dóthain agat?”. Táirgeann tú é, gan é a rá, isteach i réasúnaíocht duine fásta shíochánta: idir an fonn agus an rud tá plean, ní tallann.
Le déagóir óg: is féidir leat tosú ag míniú cad is tuarastal ann, cad is brí leis go dtéann cuid de i gcánacha, cad iad na billí a choinníonn an teach ag obair. Ní chun eagla a chur air. Chun an rúndiamhair a bhaint.
Ní hé an difear idir leanbh a bhfuil an t-airgead mínithe dó agus leanbh a bhfuil sé i bhfolach uaidh méid an airgid a bheidh acu mar dhaoine fásta. Is é an tsíocháin a mbainistíonn siad é léi.
Beidh sonra ag duine amháin. Beidh angar ag an duine eile. Agus tá a fhios againn cheana féin, ón mblag seo, cé mhéad níos daoire atá an dara ceann sa deireadh.
An t-airgead póca, an uirlis is lú a luaitear a bhfuil agat
Agus sroicheann muid an tríú rud, an ceann is lú a luaitear ach atá ina shaotharlann bheag foirfe.
An t-airgead póca.
Braitheann formhór na dtuismitheoirí gur crá é, nó duais a thugtar agus a bhaintear. Is mó go mór é ná sin. Is é an chéad chlár comhardaithe i saol do linbh: an chéad áit ina bhféadann sé dul amú le hairgead nuair atá an geall áiféiseach íseal.
Smaoinigh air. An dteastaíonn uait go ndéanfadh do leanbh a chéad bhotún airgeadais ag cúig bliana is fiche d’aois, le fíorthuarastal agus cíos le híoc? Nó ag deich mbliana d’aois, le cúig euro sa tseachtain, áit nach bhfuil an t-iarmhairt ach a bheith gan uachtar reoite ar feadh cúpla lá?
Is giomnáisiam ísealriosca é an t-airgead póca. Agus mar gach giomnáisiam, oibríonn sé má leanann tú cúpla prionsabal. Tugaim trí cinn duit, tógtha ón gcleachtas.
Ar dtús: rialta agus intuartha. Sroicheann sé an lá céanna i gcónaí, an méid céanna i gcónaí. Gan a bheith nasctha le giúmar an tuismitheora, gan méadú go rúnda toisc gur thug sé súile milse. Múineann ioncam intuartha pleanáil; ní mhúineann ioncam ionadh ach iarraidh. Mar linne, daoine fásta: is fusa saol a eagrú ar thuarastal seasta ná ar ioncam nach mbíonn a fhios agat riamh cathain a shroicheann sé.
Sa dara háit: a chuid féin, i ndáiríre a chuid féin. Nuair a bheidh sé tugtha, is leis na roghanna. Má chaitheann sé é ar fad ar mhilseáin an chéad lá agus ansin feiceann sé rud a theastaigh uaidh i ndáiríre ag imeacht thar bráid, tá ceacht foghlamtha aige i dtráthnóna amháin nach bhfoghlaimíonn roinnt daoine fásta go deo: is éard is caitheamh airgid inniu ann ná géilleadh amárach. Ná habair leis é féin. Bíonn éifeacht níos mó ag Satharn amháin gan leabhar grinn ná ag céad seanmóir.
Sa tríú háit: ná sábháil ón mbotún é. Sin an chuid is deacra dúinne, tuismitheoirí. An bhfuil an t-airgead caite aige faoi lár na seachtaine? Gan aon airleacan. Is fiú frustrachas na dtrí lá sin níos mó ná aon chaint. An chúis chéanna go ndeirim i gcónaí, maidir leis an socrú suímh, go dtugann an uirlis comhordanáid duit ach nach ndéanann sí an cinneadh ar do shon: foghlaimítear trí dhéanamh, uaireanta trí dhul amú, le d’uimhreacha féin os do chomhair.
Tá leagan chun cinn ann, do na cinn is sine, iontach le feiceáil ag oibriú: tabhair an t-airgead póca in aghaidh na míosa, ní in aghaidh na seachtaine. Ar dtús téann go leor acu amú, caitheann siad é i ndeich lá. Ach is ann atá an ceacht. Is cleachtadh clúdaigh é mí iomlán a bhainistiú: cé mhéad in aghaidh an lae is féidir liom a chaitheamh sa chaoi go leanfaidh sé go deireadh na míosa? Sin an chéad bhlaiseadh fíor den réasúnaíocht ar a dtugaimid míonna clúdaigh mar dhaoine fásta.
Gan aon ghraf amháin, tabhair faoi deara, gan aip, gan léacht. Airgead fíor amháin, roghanna fíor, iarmhairtí fíor. Ar scála laghdaithe.
Cá dtagann Cashfulness isteach (beagán, agus go hionraic)
Is dócha gur chuala tú mé ag lua m’aip. Ba mhaith liom a bheith cruinn faoin méid a bhaineann léi agus faoin méid nach mbaineann, mar ar an ábhar seo tá baol mór ag baint le ceo a dhíol.
Ní aip do leanaí í Cashfulness, agus níl fonn uirthi a bheith mar sin. Gan aon mhascóit, gan aon bhosca taisce digiteach beoite, gan aon duais do choigilteoirí beaga. An rud sin — an chluichiú a athraíonn airgead go cluiche pointí — is é sin go díreach an rud a sheachnaíonn Cashfulness.
An rud a dhéanann Cashfulness, agus a bhaineann leis an ábhar seo, is rud níos fásta agus níos tromchúisí é.
Is é an áit ghlan shíochánta ina bhfanann cuntais an tí le chéile, néata, agus ina dtarlaíonn an deasghnáth seachtainiúil sin a luaigh mé leat go socair. Ní cluiche pointí do leanaí: áit chun féachaint ar na huimhreacha gan imní.
Stopaim anseo d’aon ghnó, mar ní hí an aip an rud tábhachtach. Is é an prionsabal atá tábhachtach.
Faigheann déagóir a fheiceann tuismitheoir ag coinneáil chuntais an teaghlaigh in ord, go socair agus go modheolaíochtúil, an t-oideachas airgeadais a ghealltar dó ar scoil ach nach dtugtar dó beagnach riamh.
Ní toisc go múineann an aip dó é. Toisc go dtaispeánann tusa dó é, agus is í an aip an áit ghlan shíochánta ina dtarlaíonn an ghluaiseacht sin. Taispeánann an uirlis na huimhreacha, go néata agus gan imní. Tugann tusa an ceacht, le do shampla.
An rud a fhanann
Más gá duit smaoineamh amháin a choinneáil ón alt seo ar fad, seo é.
Níl tú ag tógáil cuntasóirí beaga. Tá tú ag tógáil daoine fásta a mbeidh caidreamh acu le hairgead lá amháin — síochánta nó imníoch, soiléir nó ceoch. Agus is anois a fhoirmítear an caidreamh sin, den chuid is mó sula dtugann tú faoi deara, ag féachaint ortsa.
Ní chosnaíonn na trí rud sin aon rud.
Deasghnáth seachtainiúil a fheiceann siad tú a dhéanamh, fiú más ar mhaithe leis an ton amháin é.
Comhrá a bhriseann an tabú agus a dhéanann ábhar den airgead faoi sholas an lae.
Airgead póca a bhainistítear mar ghiomnáisiam beag, áit a bhfoghlaimíonn siad dul amú nuair is beag an costas a bhaineann le dul amú.
Ní cúrsa é aon cheann de na trí cinn sin. Le chéile, is fiú níos mó iad ná aon chúrsa.
Mar is uirlis é an t-airgead, ag deireadh an lae, chun am agus saoirse a cheannach — ní brionglóid le tóraíocht, ná namhaid le troid. Agus ní hé an t-airgead an rud is áille is féidir linn a fhágáil ag ár leanaí.
Is é a fhios a bheith acu cad a dhéanfaidh siad leis, gan eagla a bheith orthu roimhe.
— Vittorio